El enfoque de la fenomenología social nos ha permitido entender que los proyectos de informática se basan en la situación biográfica y las experiencias educativas de cada profesor, y su adopción sucede voluntariamente, en un proceso de reflexión sobre las alternativas favorables y desfavorables del contexto social. Así, se vislumbra la construcción de competencias docentes tecnológicas y pedagógicas y políticas institucionales pro-activas que se adhieren a la sociedad actual, buscando integrar las nuevas tecnologías a las necesidades de la profesión y la dimensión humana de la enfermería.
Peres Heloisa Helena Ciqueto; Kurcgant Paulina
Revista latino-americana de enfermagem 2004;12(1):101-8
Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. hhcperes@usp.br
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